《指南》中提出“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等”内容，促进幼儿身心健康发展。为进一步提高体能大循环游戏质量，科学设置运动区域，提升师幼互动质量，打开教师真研究、爱研究的状态。5月4日，海安高新区胡集幼儿园组织开展了体能大循环游戏体验式教研活动。

合理规划，精心设计

老师们根据小、中、大班各年龄段幼儿的发展目标，结合园所实际场地布局，综合考虑幼儿各年龄段发展特点，将幼儿走、跑、跳、爬等动作，科学合理的融入了体能大循环中，从孩子的自主性、运动量、运动常规及安全四方面为基本，为体能大循环设计了全面、有思考、有准备的体能的大循环路线。

尝试探索，创意无限

幼儿园打破集中学习、分组研讨的常规教研模式，让教师在真实户外情境中真操作、真游戏、真体验。在实践环节，老师们围绕“这些材料组合在一起可以怎么玩？突出哪方面的核心经验？发展孩子哪些能力？不同年龄段幼儿应该如何使用？如何减少幼儿的消极等待？”等问题进行逐一现场操作。

现场观摩，合作挑战

操场上到处充满着欢声笑语，孩子们玩出了勇敢，玩出了自信，玩出了童趣，成为晨间锻炼的小主人。

游戏体验后，老师们和幼儿一起进行游戏故事分享，尽显教师的智慧与孩子的创想，在和幼儿一起讨论、尝试体验中又迸发出很多新想法与新游戏。

以研促教，守护成长

观摩结束后，大家畅所欲言，共同思考优化各园区户外大循环的实施策略，因地制宜进行设计、规划。老师们结合幼儿平时自主组合辅助性游戏材料进行分析交流，在互促共研中探究体能大循环游戏的创造性玩法，投入自制器械，实现一物多玩，物尽其用。

时光在继续，户外活动在继续，孩子们的生长也在继续。作为幼儿的引导者、支持者、合作者，胡集园的教师将会在实践过程中不断完善户外活动方式，让孩子们都能够以健壮的体魄来谱写快乐童年的美丽乐章！