您现在的位置:海安县 >> 胡集幼儿园>> 保教队伍>> 教研科研>> 正文内容

胡集园十三五市级课题开题汇报材料

文章来源: 发布时间:2018年10月23日 点击数: 字体:

让趣味课程之花在师生中绽放

——农村幼儿园趣味园本课程的构建与实践》(XC2016005

海安县海安镇胡集幼儿园     高凤梅

 

第一部分:开题论证报告

一、研究背景

1.基于园所长足发展的需要

1)承前——传承前期科研成果的需要

幼儿园的良好发展与质量提高是不断传承与发展创新的结果。要将幼儿园园本课程的建设放在幼儿园发展的整个链条与历史长河中,既要以幼儿园已有的历史经验、发展特点为基础,又要有一定的前瞻性思考,为幼儿园后继的发展做铺垫、打基础。

2006年以来,我园教师在课题组成员的引领下,先后进行了四个科研课题《艺术教育中幼儿创新意识启蒙与发展的研究》、《农村幼儿艺术教育在一日活动中整合的研究》、《趣味美术教育与幼儿自主能力培养的研究》、《农村幼儿园趣味美术教育的实践研究》的探索,在一路的研究历程中,我们的研究着眼点逐步聚焦,初步建构了趣味美术教育的课程体系,形成了学习型、研究型的教师团队、培养了一批乐观、主动、敢于表现的艺术型孩子

基于这样的科研基础,结合江苏省幼儿园课程游戏化建设深入推进的要求,我们进一步思考和梳理了课程的框架,试图站在幼儿的立场,建构与幼儿心灵发展相呼应的“趣味园本课程”。

2)启后——促进幼儿园特色建设的需要

农村幼儿园有其独特的地域文化和丰富的人文自然资源,对这些资源的挖掘利用,提升了教师的教育理念,提高了师生对于生活之美、生活之趣的敏感度。我园基于这些有利条件,提出了本课题的研究,其核心理念与当前幼儿园课程游戏化建设提出的“自由 自主 愉悦 创造”的游戏精神相融相通,通过一系列的研究、探索,构建出一套富有园所特色的“趣味课程”,在课程不断构建和实践的过程中,形成具有趣味特色的园所环境、课程等,逐步形成幼儿园的趣味办园特色。

2.基于幼儿身心发展的需要

幼儿在园时期,正是他们身心发展的特殊时期,他们的思维是感性的、形象的。对他们来说,根据他们的发展需求不断开发完善新的“趣味园本课程”,与现有的课程相融合、相补充,更能激发幼儿学习的兴趣和创新的热情。因此,以幼儿发展为本,选择幼儿熟悉的,与幼儿生活有联系的地方文化资源构建“趣味园本课程”,更有利于他们身心的主动发展。

3.基于教师专业成长的需要

课题研究能为教师的专业成长搭建平台,我园一向以来主张课题研究是课题组成员为中心、全园参与、融入教学。这样的课题研究模式将全园教师凝成一个研究共同体。课题组成员分布于各年级组,结合本年级组幼儿的身心发展特点,制订本年级组的课题研究计划、目标,根据各班教师的研究特长,确定各年级的子课题重点。这样的课题研究框架使得每位教师都能参与研究,并有效发展。

[打印文章]
更多